Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Química - Propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): El alumno debe formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema a través de una breve introducción, explicando la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales comunes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de propiedades extensivas e intensivas, y registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


• Plantear el problema relacionado con el contexto de los alumnos: "¿Cómo podemos diferenciar propiedades extensivas e intensivas en materiales que se encuentran en nuestro entorno familiar?"

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Organizar a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles una sustancia o material común para analizar.


• Proveer a cada equipo de los materiales necesarios para llevar a cabo las actividades experimentales.


• Los alumnos deberán realizar mediciones de las propiedades extensivas e intensivas de la sustancia asignada y registrar los resultados obtenidos.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los equipos para comparar los resultados y formular hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas del material.

Sesión 2:

• Revisar las hipótesis formuladas por los equipos y plantear nuev