Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.

Rogelio Torres
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, basándose en el análisis de resultados, elaborarán conclusiones.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del problema: Se realizará una breve introducción al tema de las propiedades extensivas e intensivas y se planteará el problema de las familias monoparentales y pluriparentales que comparten casa. Se fomentará una discusión inicial para que los alumnos reflexionen sobre cómo las propiedades de los materiales pueden afectar la convivencia en un espacio compartido.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Exposición teórica: Se presentará el concepto de propiedades extensivas e intensivas, se explicarán ejemplos de cada una y se discutirá su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  • Actividad experimental: Los alumnos realizarán una serie de experimentos utilizando diferentes materiales y sustancias para determinar sus propiedades extensivas e intensivas. Registrarán y analizarán los resultados obtenidos.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre los experimentos: Los alumnos compartirán y discutirán sus resultados, comparando los diferentes materiales y sustancias utilizados. Se les animará a formular hipótesis sobre cómo las propiedades pueden afectar la convivencia en un espacio compartido.

  • Debate interdisciplinar: Se fomen