Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Alheli Mendoza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


PDA: Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y actividades prácticas (45 minutos)


Objetivo específico: Desarrollar la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, atendiendo las normas de seguridad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de tener precisión y coordinación en nuestros movimientos al usar objetos, herramientas y materiales. Esto nos ayudará a jugar, crear y resolver problemas de manera segura y efectiva".



  2. Explicación teórica (10 minutos)



    • Conversación sobre la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos.

    • Ejemplos de situaciones en las que se requiere precisión y coordinación al usar objetos, herramientas y materiales.



  3. Actividades prácticas (25 minutos)



    • Juego de puntería: Los alumnos deben lanzar una pelota a un objetivo determinado, practicando la precisión y coordinación en el movimiento.

    • Actividad de construcción: Los alumnos deben armar un rompecabezas o construir una torre utilizando objetos y materiales específicos, enfocándose en el control de sus movimientos.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre las actividades realizadas y cómo se sintieron al controlar sus movimientos.

    • Recordatorio de la importancia de seguir las