Interacciones de la electricidad y el magnetismo.

Cynthia Alejos
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Física: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar fenómenos comunes del magnetismo y experimentar con la interacción entre imanes.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Desconocimiento del protocolo de seguridad de la electricidad y de la causa de una descarga eléctrica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre el protocolo de seguridad de la electricidad y las causas de una descarga eléctrica.



  2. Observación y evaluación de la participación y comprensión durante las actividades de experimentación con imanes.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Interacciones de la electricidad y el magnetismo".

  • Realizar preguntas generadoras para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.

  • Mostrar imágenes de fenómenos comunes del magnetismo y generar una lluvia de ideas sobre las posibles interacciones.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos de electricidad y magnetismo.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con imanes y observen sus propiedades.

  • Fomentar la observación y el registro de los fenómenos observados.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre los fenómenos observados y las interacciones entre los imanes.

  • Plantear preguntas que permitan relacionar los conceptos de electricidad y magnetismo.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar el problema interdisciplinar: desconocimiento del protocol