Los derechos de niñas y niños para el bienestar integral y la convivencia pacífica en Preescolar 2º

Kristel Matias
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños para el bienestar integral y la convivencia pacífica en Preescolar 2º


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión planteando qué son los derechos de niñas y niños y por qué son importantes.

  2. Juego de roles: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen situaciones en las que se vean vulnerados o respetados sus derechos. Al finalizar, reflexionar sobre las emociones y sensaciones que les generaron.

  3. Cuento: Leer un cuento relacionado con los derechos de niñas y niños, destacando los valores y actitudes que promueve.

  4. Plenaria: Comentar y debatir sobre lo aprendido, rescatando las ideas principales y generando reflexiones acerca de la importancia de respetar los derechos de los demás.


Sesión 2: Conocimiento de los derechos y su aplicación (45 minutos)


Objetivo: Conocer y comprender los derechos de niñas y niños, y reflexionar sobre su aplicación en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Presentación de los derechos: Mostrar una lista con los derechos de niñas y niños, explicando cada uno de ellos de forma sencilla y clara.

  2. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar esos derechos.

  3. Juego de correspondencia: En grupos, entregar tarjetas con situaciones cotidianas y tarjetas con los derechos correspondientes. Los alumnos deberán asociar cada situación con el derecho adecuado.

  4. Reflexión grupal: Comentar y debati