Introducción al tema Saberes familiares y comunitarios

Claudia Dolores Estrada Sauceda
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas, los compara con sus pares y cuida su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al tema Saberes familiares y comunitarios


Objetivo: Los alumnos conocerán la importancia de los saberes familiares y comunitarios en la resolución de situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los nombres de los alumnos. Preguntar si saben cuál es su nombre completo y si conocen los nombres completos de sus padres y hermanos.

  2. Presentar el problema: "¿Sabían que hay niños que aun no se saben su nombre completo? ¿Alguno de ustedes sabe su nombre completo?"

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer el nombre completo, y cómo esto puede ayudar en distintas situaciones.

  4. Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que el conocimiento de los saberes familiares y comunitarios es útil (por ejemplo, cocinar, arreglar un juguete, encontrar una dirección, etc.).

  5. Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos representen situaciones en las que necesiten utilizar saberes familiares y comunitarios para resolver un problema.


Sesión 2:


Tema: Saberes familiares y comunitarios en el hogar


Objetivo: Los alumnos identificarán los saberes familiares útiles en el hogar y los compararán con los de sus compañeros.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la actividad de juego de roles de la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si hubo situaciones en las que necesitaron utilizar saberes familiares para resolver un problema.

  2. Presentar imágenes de diferentes actividades cotidianas en el hogar (cocinar, hacer la cama, lavar la ropa, etc.) y preguntar a los alumnos si conocen cómo se realizan esas actividades en sus hogares.

  3. Rea