Estilos de vida activos y saludables

David Alan Aguirre
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Física para alumnos de Secundaria 1º:


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos no conocen todos los conceptos que enfocan la vida saludable más allá del plato del buen comer.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Vida saludable e Igualdad de género.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.

  • Presentar a los alumnos una encuesta sobre sus hábitos de actividad física y alimentación, para que tomen conciencia de su situación actual.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles investigar sobre diferentes aspectos de la vida saludable, como la importancia del ejercicio, la alimentación equilibrada, el descanso adecuado, etc.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su información a través de una exposición oral.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios de los demás alumnos.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior y repasar los conceptos principales sobre la vida saludable.

  • Plantear el problema a abordar: la falta de conocimiento sobre los conceptos relacionados con la vida saludable más allá del