Descubriendo las propiedades del aire

Alberto Flores
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Descubriendo las propiedades del aire


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a investigar sobre las propiedades del aire, ¿qué saben ustedes acerca de esto?"



  2. Exploración del concepto (15 minutos)
    a. Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las características del aire.
    b. Anotación de las ideas principales en el pizarrón.



  3. Experimento: El globo inflable (20 minutos)
    a. Entrega de globos a los alumnos.
    b. Instrucciones: "Inflen el globo y átenlo. ¿Qué sucede si lo sueltan? ¿Qué creen que ocurra con el aire dentro del globo?"



  4. Reflexión y análisis (5 minutos)
    a. Discusión en grupo sobre los resultados del experimento.
    b. Conclusiones: "¿Qué pudieron observar? ¿Qué creen que significa esto?"




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)
    a. Breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Investigación en grupos (20 minutos)
    a. División de la clase en grupos pequeños.
    b. Entrega de materiales como frascos, recipientes, papel, etc.
    c. Instrucciones: "Investiguen y registren qué sucede al comprimir, asir o introducir el aire en los diferentes materiales. ¿Pueden ver el aire? ¿Qué características tiene?"



  3. Presentación de los hallazgos (10 minutos)
    a. Cada grupo comparte sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. En grupo, ela