Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio (10 min)

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideran importantes en su entorno.


• Explicación de los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos.

Fase 2: Desarrollo (30 min)

• Organización de los alumnos en grupos.


• Asignación de un suceso significativo a cada grupo (familiar, escolar, comunitario o social).


• Investigación en internet, periódicos u otras fuentes de información sobre el suceso asignado.


• Identificación de los recursos utilizados en el género periodístico correspondiente al suceso.


• Elaboración de un artículo periodístico sobre el suceso asignado, utilizando los recursos identificados.

Fase 3: Cierre (10 min)

• Presentación por parte de cada grupo de su artículo periodístico.


• Retroalimentación y comentarios por parte de los demás grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del artículo periodístico:

• Uso adecuado de los recursos propios del género periodístico.


• Coherencia y claridad en la exposición del suceso significativo.


• Correcta estructura de