Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo principal: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Motivar a los alumnos preguntándoles cuántos objetos pueden representar y cómo lo hacen.


• Presentación del problema: Explicar que muchos niños y niñas tienen dificultades para representar las cantidades de objetos ya contados.


• Actividad: Pedir a los alumnos que traigan diferentes objetos pequeños para contar. Luego, en grupos, deberán representar la cantidad de objetos de diferentes maneras (dibujos, símbolos personales, numerales).


• Reflexión grupal: Cada grupo compartirá su representación y se discutirán las diferentes formas de representar las cantidades.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar la actividad anterior y las diferentes formas de representar las cantidades.


• Actividad: Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno (ej. una fiesta de cumpleaños, un mercado, una granja) y pedirles que representen las cantidades de objetos que podrían encontrar en cada lugar.


• Reflexión grupal: Compartir las representaciones y discutir cómo las cantidades de objetos varían según el contexto sociocultural.

Sesión 3:

• Repaso: Repasar las representaciones de las sesiones anteriores.


• Actividad: Proponer a los alumnos un juego de contar y representar cantidades. Por turnos, deberán contar una cantidad de objetos y representarla de la manera que prefieran. Los demás alumnos