Sensibilización sobre la biodiversidad en peligro y la contaminación

Jose Manuel Luna
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre y comparte los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad para proponer alternativas de solucion viables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Sensibilización sobre la biodiversidad en peligro y la contaminación (45 minutos)


Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad y la contaminación, y su relación con los problemas y conflictos en la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Retroalimentación sobre conocimientos previos de la biodiversidad y la contaminación.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Presentación de imágenes y vídeos que muestren ejemplos de biodiversidad en peligro y contaminación en la comunidad.

    • Discusión y reflexión dirigida sobre los problemas y conflictos asociados.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles alternativas de solución.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Resumen de los puntos clave de la sesión.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de problemas y conflictos relacionados con la biodiversidad y la contaminación en la comunidad.




Sesión 2: Identificación y análisis de problemas y conflictos en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Identificar y analizar los problemas y conflictos específicos relacionados con la biodiversidad y la contaminación en la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Trabajo en grupos pequeños.

    • Identificación y registro de diferentes problemas y conflictos en la comunidad relacionados con la biodiversidad y la contaminación.

    • Análisis de las causas y consecuencias de cada problema o conflicto identificado.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común d