Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

NOE MONTAÑO
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo (PDA): Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: Sobrepeso y obesidad


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Motivación: mostrar imágenes relacionadas con la importancia de una alimentación saludable y los impactos negativos de la falta de nutrientes.

  • Actividad de lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué conocen sobre los nutrientes presentes en los alimentos y su importancia para el cuerpo humano. Registrar sus respuestas en el pizarrón.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación teórica sobre los diferentes nutrientes presentes en los alimentos: carbohidratos, proteínas y lípidos. Señalar sus funciones principales en el cuerpo humano.

  • Presentación de ejemplos de alimentos ricos en cada tipo de nutriente y su contribución a la energía del cuerpo.

  • Realización de una actividad práctica: dividir a los alumnos en grupos y entregarles distintas etiquetas de alimentos. Deberán identificar qué nutrientes predominan en cada uno y su contribución energética.

  • Discusión en grupo sobre los resultados de la actividad práctica y la importancia de consumir una dieta equilibrada.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final: preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la importancia de los nutrientes en los alimentos y cómo su deficiencia puede afectar al cuerpo humano.