Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Yetzabeth Sosa
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Matemáticas: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo (PDA): Explorar y construir desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la atención al problema de usar diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros, y explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

  2. Presentar el objetivo de la clase y su relación con el tema general de la unidad.

  3. Realizar una breve revisión de conocimientos previos sobre figuras planas y cuerpos.


Desarrollo:



  1. Introducir el concepto de desarrollo plano de figuras tridimensionales.

  2. Explicar las características y propiedades de los cilindros.

  3. Realizar ejemplos prácticos de construcción de desarrollos planos de cilindros.

  4. Guiar a los alumnos en la construcción de desarrollos planos de cilindros utilizando papel y tijeras.

  5. Resolver ejercicios prácticos en parejas o grupos pequeños.


Cierre:



  1. Realizar una breve recapitulación de los conceptos aprendidos sobre cilindros.

  2. Plantear preguntas desafiantes que promuevan el pensamiento crítico sobre el tema.

  3. Dar retroalimentación a los alumnos y aclarar dudas.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Realizar una revisión rápida de lo aprendido en la sesió