El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Pregunta generadora: ¿Cómo crees que la alteración de los ciclos biogeoquímicos afecta al calentamiento global?

Desarrollo:

• Investigación en grupo: Los estudiantes investigarán en grupos pequeños sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Uso de recursos: Se utilizarán libros de texto, internet y otros recursos disponibles para la investigación.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos y conclusiones sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Reflexión: Los estudiantes reflexionarán sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos para el equilibrio de los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio: Se retomará lo trabajado en la sesión anterior.


• Pregunta generadora: ¿Cómo se transfiere la materia y la energía entre los organismos de un ecosistema?

Desarrollo:

• Elaboración de redes tróficas: Los estudiantes construirán redes tróficas en base a diferentes ecosistemas.


• Análisis d