Las tensiones en el siglo XX

Luis Carlos Anzaldo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX


Tema: Las tensiones en el siglo XX en México


Objetivo: Reconocer los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Deficiencia en la comprensión lectora y producción de textos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora y análisis de textos históricos.

  2. Producción de un ensayo argumentativo sobre las tensiones en el siglo XX en México.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de las tensiones en el siglo XX en México y su importancia en la historia del país.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las demandas del movimiento magisterial, la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico.

  • Plantear la problemática de la deficiencia en la comprensión lectora y producción de textos.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo material de lectura relacionado con las demandas del movimiento magisterial, la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico.

  • Realizar una lectura guiada y analizar en grupo los textos, identificando las demandas y los costos sociales del Milagro Mexicano.

  • Promover la discusión y el debate sobre el carácter autoritario y represor del Estado mexicano ante estas demandas.


Cierre:



  • Cada grupo debe elaborar un resumen escrito de la lectura y las conclusiones obtenidas.

  • Realizar una puesta en común de los resúmenes y di