Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los niños y las niñas no representan las cantidades de objetos contados.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Actividad inicial: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos "¿Cuántos objetos ves aquí?". Registrar las respuestas en una lista.


• Discusión en grupo: Comentar las respuestas y destacar la importancia de representar las cantidades de objetos contados.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender a representar cantidades de diferentes formas.


• Actividad principal: Realizar una actividad de conteo de objetos en el aula y pedir a los alumnos que representen la cantidad encontrada con dibujos.

Sesión 2: Representación con símbolos personales (45 minutos)

• Actividad inicial: Recordar la actividad de la sesión anterior y revisar las representaciones realizadas por los alumnos.


• Discusión en grupo: Compartir las representaciones y comentar las estrategias utilizadas.


• Presentación del nuevo tema: Explicar que también pueden utilizar símbolos personales para representar cantidades.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que representen una cantidad de objetos utilizando símbolos personales y compartan sus representaciones con el grupo.

Sesión 3: Representación con numerales (45 minutos)

• Actividad inicial: Mostrar numerales del 1 al 10 y preguntar a los alumnos si los reconocen y qu