Rectas y ángulos

Plan de clase

Tema: Rectas y ángulos

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Justificar la suma de ángulos internos de triángulos y cuadrados.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Rectas y ángulos. Explicar la importancia de estudiar este tema en la vida cotidiana.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de edificios, puentes y objetos que involucren ángulos y preguntar a los estudiantes si saben qué tipo de ángulos están presentes en cada imagen.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: Justificar la suma de ángulos internos de triángulos y cuadrados. Preguntar a los estudiantes si saben por qué se cumple esta propiedad y si pueden dar una explicación.

Fase de desarrollo:

• Realización de experimentos: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales (regla, transportador, papel, etc.) para que realicen experimentos y descubran las relaciones entre los ángulos internos de triángulos y cuadrados.


• Guía de preguntas: Proporcionar un cuestionario que oriente a los estudiantes en la exploración del problema interdisciplinar. Preguntar sobre las medidas de los ángulos, los tipos de ángulos y cómo se relacionan con los lados y diagonales.

Fase de cierre:

• Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones sobre la suma de ángulos internos de triángulos y cuadrados.


• Reflexión y conclusiones: Guiar una discusión sobre la importancia de conocer