Las tensiones en siglo XX

Luis Carlos Anzaldo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Objetivo: Reconocer los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática transversal: Deficiencia en la comprensión lectora y producción de textos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación de la problemática transversal: Deficiencia en la comprensión lectora y producción de textos. Se plantea la importancia de desarrollar estas habilidades para comprender y analizar los eventos históricos.

  • Realización de una actividad diagnóstica individual para evaluar el nivel de comprensión lectora y producción de textos de los alumnos.

  • Discusión en grupo sobre los resultados y reflexión sobre la importancia de mejorar estas habilidades.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Presentación del contexto histórico en el que se desarrollaron los eventos del Milagro Mexicano y las demandas del movimiento magisterial, la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico.

  • Lectura de textos breves relacionados con los eventos mencionados.

  • Análisis y discusión en grupo sobre los costos sociales del Milagro Mexicano y la actuación autoritaria y represora del Estado ante las demandas de los movimientos.

  • Actividad de escritura: Los alumnos redactarán una reflexión crítica sobre los costos sociales del Milagro Mexicano y la respuesta del Estado ante los movimientos.


Sesión 2:



  • Revisión y corrección en grupo de las reflexiones escritas de los alumnos.

  • Presentación de ejemplos de textos argumentativos