Antecedentes del Siglo XX en México

Luis Carlos Anzaldo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las tensiones en el Siglo XX


Objetivo: Reconocer los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar a atender: Deficiencia en la comprensión lectora y producción de textos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1: Antecedentes del Siglo XX en México
Inicio:



  • Presentar un video introductorio sobre el contexto histórico de México en el Siglo XX.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre el tema.


Desarrollo:



  • Distribuir un texto relacionado con el Milagro Mexicano y las tensiones sociales en el Siglo XX.

  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de realizar una lectura comprensiva del texto.

  • Cada equipo deberá identificar los principales aspectos del Milagro Mexicano y su impacto en la sociedad.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común en la que cada equipo comparta sus hallazgos.

  • Promover la reflexión sobre el impacto social del Milagro Mexicano y su relación con el carácter autoritario y represor del Estado.


Sesión 2: Movimiento magisterial (1958)
Inicio:



  • Presentar imágenes y testimonios relacionados con el movimiento magisterial de 1958.

  • Realizar una breve discusión sobre las demandas y las respuestas del Estado mexicano ante este movimiento.


Desarrollo:



  • Distribuir material de lectura que aborde el tema del movimiento magisterial.

  • Solicitar a los alumnos que realicen una lectura en profundidad