Las tensiones en el siglo XX: Los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor del Estado ante las demandas del movimiento magisterial, la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico.
Luis Carlos Anzaldo- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 2º: Las tensiones en el siglo XX
Tema: Las tensiones en el siglo XX: Los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor del Estado ante las demandas del movimiento magisterial, la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico.
Objetivo (PDA): Reconocer los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema: Deficiencia en la comprensión lectora y producción de textos.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del tema a los alumnos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las tensiones en el siglo XX en México.
- Motivar la importancia de la lectura y escritura en la comprensión histórica.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:
- Presentación del problema: los alumnos deberán leer un texto breve sobre el Milagro Mexicano y los costos sociales que tuvo.
- Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).
- Cada grupo deberá analizar el texto y discutir las consecuencias sociales del Milagro Mexicano.
- Elaboración de una lista de los costos sociales identificados por cada grupo.
- Puesta en común y discusión de las respuestas.
Sesión 2:
- Presentación del problema: los alumnos deberán leer un texto breve sobre el movimiento magisterial de 1958 y la respuesta autoritaria del Estado mexicano.
- Formación de nuevos grupos de trabajo.
- Cada grupo deberá analizar