Las tensiones en siglo XX

Luis Carlos Anzaldo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en siglo XX


Tema: Las tensiones en siglo XX en México


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo: Reconocer los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Deficiencia en la comprensión lectora y producción de textos


Duración de cada sesión: 50 minutos


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de ensayo sobre los costos sociales del Milagro Mexicano y las demandas del movimiento magisterial, la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico.



  2. Lista de cotejo de participación en el debate sobre las tensiones en el siglo XX en México.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y contextualización del tema.

  • Presentación del problema: Deficiencia en la comprensión lectora y producción de textos.

  • Planteamiento del objetivo de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un texto informativo sobre el Milagro Mexicano y las demandas del movimiento magisterial, la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico.

  • Lectura en voz alta del texto por parte del docente.

  • Realización de preguntas de comprensión lectora para verificar la comprensión del texto.


Cierre (10 minutos):



  • Discusión en grupo de las respuestas a las preguntas de comprensión lectora.

  • Planteamiento de la tarea para la sesión siguiente: Investigación sobre los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor del Estado mexicano ante las demandas mencionada