Las tensiones en el siglo XX: El gobierno de Manuel Ávila Camacho y la política de unidad nacional en México.

Luis Carlos Anzaldo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica en el gobierno de Manuel Ávila Camacho el origen y las circunstancias de la política de unidad nacional, las contextualiza internacionalmente y reconoce en esta política un elemento para la institucionalización y legitimación del Estado mexicano durante el siglo XX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: El gobierno de Manuel Ávila Camacho y la política de unidad nacional en México.


Propósito de la clase (PDA): Ubicar en el gobierno de Manuel Ávila Camacho el origen y las circunstancias de la política de unidad nacional, contextualizarla internacionalmente y reconocer en esta política un elemento para la institucionalización y legitimación del Estado mexicano durante el siglo XX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática interdisciplinar a atender: Deficiencia en la comprensión lectora y producción de textos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora y análisis de textos relacionados con la política de unidad nacional en el gobierno de Manuel Ávila Camacho.

  2. Producción de un ensayo o artículo de opinión que reflexione sobre la importancia de la política de unidad nacional en la institucionalización y legitimación del Estado mexicano durante el siglo XX.


Fase 1: Inicio



  • Se presenta el tema de la clase: Las tensiones en el siglo XX: El gobierno de Manuel Ávila Camacho y la política de unidad nacional en México.

  • Se plantea el problema de la deficiencia en la comprensión lectora y producción de textos relacionados con el tema.

  • Se motiva a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la lectura y la escritura en el aprendizaje de la historia y en la apropiación de las culturas.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Se entrega a los alumnos un texto breve sobre el gobierno de Manuel Ávila Camacho y se les pide que lo lean y subrayen las ideas principales.

  • Se realiza una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre la polít