Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta utilizando ejemplos de su vida cotidiana. Preguntarles qué situaciones pueden resolverse utilizando estas operaciones.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos material concreto (bloques, fichas, etc.) y plantearles problemas simples de suma y resta para que los resuelvan de manera manipulativa.


• Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan cómo resolvieron los problemas y qué estrategias utilizaron.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos los conceptos de suma y resta y sus propiedades.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto y que requieren de sumas o restas para su resolución. Los alumnos deben investigar y proponer estrategias para resolver dichos problemas.


• Socialización: Los alumnos comparten sus estrategias y soluciones con el resto del grupo.

Sesión 3:

• Introducción del concepto de operaciones inversas: Explicar a los alumnos que la suma y la resta son operaciones inversas y que están relacionadas entre sí.


• Actividad práctica: Proporcionar a