Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Agustín Luna
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Formación cívica y ética


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.


PDA: Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos no conocen sus derechos, lo cual genera dificultades en sus relaciones personales y de pares.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Por qué es importante conocer y respetar nuestros derechos en la convivencia diaria?"

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los derechos que creen que tienen y su importancia en las relaciones personales y de pares.


Fase de desarrollo:



  • Distribución de un texto informativo sobre los derechos humanos.

  • Lectura y análisis del texto en grupos pequeños.

  • Reflexión y discusión sobre la importancia de conocer y respetar los derechos humanos en la convivencia diaria.


Fase de cierre:



  • Planteamiento de una actividad práctica individual: cada alumno deberá redactar una lista de 5 derechos que consideren fundamentales en su vida diaria.

  • Compartir en grupo las listas elaboradas y realizar una puesta en común.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Breve recordatorio de la sesión anterior sobre los derechos humanos fundamentales.

  • Presentación de un caso hipotético de violación de derechos en la escuela.

  • Planteamiento de la pregunta: "¿Cómo podríamos resolver est