Cuerpos geométricos y sus características - El cilindro y el cono

Gabriel Andrés
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Cuerpos geométricos y sus características - El cilindro y el cono
Nivel: Primaria 6º


Objetivo PDA: Explorar y reconocer las características del cilindro y el cono; anticipar y comprobar desarrollos planos que permiten construirlos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Falta de apoyo de los padres bajo nivel social, cultural y económico.


Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  2. Realizar preguntas a los alumnos para despertar su interés: ¿Qué cuerpos geométricos conocen? ¿Cuáles creen que son las características del cilindro y el cono?

  3. Comentar brevemente el problema interdisciplinario relacionado con la falta de apoyo de los padres bajo nivel social, cultural y económico.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Proyectar imágenes de cilindros y conos y solicitar a los alumnos que describan sus características.

  2. Realizar una breve explicación teórica sobre las características del cilindro y el cono, haciendo énfasis en su forma, bases y altura.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles material de construcción (hojas de papel, tijeras, pegamento, reglas, etc.).

  4. Pedir a los grupos que construyan cilindros y conos utilizando el material proporcionado.

  5. Fomentar la participación y la colaboración entre los alumnos durante la construcción.

  6. Permitir que los grupos compartan sus construcciones y que comenten las dificultades o descubrimientos que hayan tenido durante el proceso.


Cierre (5 minutos):



  1. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  2. Plantear preguntas