Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

preescolar3 centro
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


PDA: Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: CONOCIENDO LA PRIMAVERA EN MI ENTORNO


Objetivo general: Que los alumnos de Preescolar 3º desarrollen habilidades para expresar emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos, promoviendo la igualdad de oportunidades. Además, que los alumnos identifiquen y conozcan los elementos característicos de la primavera en su entorno.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a empezar a aprender sobre la primavera y cómo podemos expresar nuestras emociones y experiencias a través de dibujos y otras formas artísticas."

    • Realización de una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá expresar una emoción a través de una expresión facial o corporal.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que pueden utilizarse para representar emociones y experiencias (dibujos, pinturas, collage, teatro, música, etc.).

    • Actividad práctica: Los alumnos deberán realizar un dibujo que represente una emoción o experiencia que hayan vivido recientemente.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre las emociones y experiencias representadas en los dibujos.

    • Socialización de los dibujos realizados por los alumnos.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Revisión de los di