Historia - Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia

Luis Carlos Anzaldo
Ubicación curricular
Contenido Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias han tenido a lo largo del tiempo y en diversos contextos sociales y geográficos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Historia - Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia


Tema: Cambios en las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias a lo largo del tiempo y en diversos contextos sociales y geográficos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explicar los cambios que las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias han tenido a lo largo del tiempo y en diversos contextos sociales y geográficos.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Deficiencia en la comprensión lectora y producción de textos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Materiales:



  • Textos históricos relacionados con el tema.

  • Papel y lápiz para la producción de textos.

  • Pizarra o papelógrafo.

  • Proyector (opcional).


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las concepciones actuales de amor, amistad y familia.

  3. Presentar el problema interdisciplinar: deficiencia en la comprensión lectora y producción de textos.


Fase de Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Entregar a cada grupo un texto histórico relacionado con el tema (por ejemplo, cartas de amor de diferentes épocas).

  3. Pedir a los estudiantes que analicen el texto y extraigan información sobre las concepciones de amor, amistad y familia en esa época.

  4. Cada grupo deberá construir un mapa conceptual o una línea de tiempo que represente los cambios en las concepciones a lo largo del tiempo.

  5. Los grupos deben presentar sus resultados al resto de la clase.


Fase de Cierre:



  1. Realizar una discusión grupal sobre los hallazgos de los g