Introducción al tema y la diversidad lingüística

Leo Guevara
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y la diversidad lingüística
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria, para que los alumnos sean capaces de analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, valorándola como riqueza cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que conocen los alumnos y su importancia en la comunicación.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proyectar imágenes de diferentes países hispanohablantes y fomentar una discusión sobre las diferencias culturales y lingüísticas entre ellos.

    • Presentar ejemplos de variantes lingüísticas y dialectos del español, y discutir cómo contribuyen a la diversidad cultural.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar la diversidad lingüística como riqueza cultural.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de expresiones o palabras utilizadas en su comunidad o familia que reflejen su diversidad lingüística.




Sesión 2: La diversidad lingüística en la comunicación familiar
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española en el contexto familiar, para valorarla como riqueza cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Revisar las investigaciones de los alumnos sobre expresiones o palabras utilizadas en su comunidad o familia que reflejen su diversidad lingüística.

    • Pedir a los alumnos que compartan y expliquen sus hallazgos.