Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida

Luis Carlos Anzaldo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Historia: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida


Tema: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida
PDA: Comprender procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinario: Atender a la deficiencia en la comprensión lectora y producción de texto.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora: Evaluará la capacidad del alumno para comprender textos relacionados con las movilidades humanas y migraciones.

  2. Producción de texto: Los alumnos deberán escribir un ensayo argumentativo sobre la importancia de comprender los procesos históricos de movilidad humana para entender nuestro presente.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.

  • Planteamiento del problema: Deficiencia en la comprensión lectora y producción de texto relacionada con el tema.

  • Motivación: Proyectar imágenes de diversas migraciones a lo largo de la historia y generar preguntas para reflexionar.


Desarrollo:



  • Organización en grupos de 4 alumnos.

  • Investigación en línea sobre diferentes procesos históricos de movilidad humana.

  • Análisis de textos relacionados con el tema y discusión en grupo.

  • Elaboración de una lista de los principales motivos y consecuencias de las migraciones.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender los procesos históricos de movilidad humana.

  • Asignación de ta