El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los alumnos no les llama la atención la geografía"

Duración de cada sesión: 50 minutos

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y preguntarles si les gusta la geografía. Registrar sus respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


• Presentar el problema: "Muchos alumnos no encuentran interesante la geografía. ¿Cómo podemos despertar su interés y mostrarles la importancia del espacio geográfico en nuestras vidas?"


• Motivar la participación de los alumnos, fomentando la creatividad y el trabajo en equipo.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre casos reales en los que el espacio geográfico haya sido clave en la preservación del patrimonio biocultural.


• Proporcionar recursos como internet, libros o artículos para facilitar la investigación.


• Promover la interacción entre los grupos, incentivándolos a compartir sus hallazgos y discutir sobre la importancia de estos casos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


• Propiciar un debate en el que los alumnos puedan expresar sus opiniones y reflexiones sobre el tema.


• Destacar la importancia del espacio geográfico en la preservación del patrimonio biocultur