Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

Sindy Lydia Magdader Luna
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés


Objetivo: Seleccionar textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: La contaminación en la zona industrial con pedreras alrededor de la escuela.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del objetivo de la clase y del problema a atender.

  2. Discusión en grupo sobre la importancia de la lectura y la escritura para abordar problemas de la comunidad.

  3. Actividad de lluvia de ideas sobre temas de interés en la comunidad.


Desarrollo:



  1. Introducción a las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas. Ejemplo: cuentos, poemas, novelas, blogs, etc.

  2. Ejemplificación de textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés.

  3. Lectura de un texto literario en inglés sobre el problema de la contaminación.

  4. Realización de un resumen del texto en inglés, destacando los puntos clave.


Cierre:



  1. Socialización de los resúmenes realizados en grupos pequeños.

  2. Reflexión sobre la importancia de la lectura y la escritura en la comprensión de problemas de la comunidad.

  3. Tarea: Buscar y traer un texto literario en inglés que aborde un tema de la comunidad o de algún lugar de interés.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Repaso del objetivo y del problema a atender.

  2. Discusión en grupo sobre los textos literarios traídos por los alumnos y su relevancia para abordar el problema de la contaminación.


Desarrollo:



  1. Lectura en grupos de los textos literarios seleccionados por los alumnos.

  2. Realización de