Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida

Luis Carlos Anzaldo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida


Tema: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Objetivo (PDA): Comprender procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de deficiencia en la comprensión lectora y producción de texto.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Saludo y revisión de tareas previas.

  • Presentación del tema: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes migraciones históricas y preguntar a los alumnos qué pueden deducir sobre ellas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del problema: Los alumnos formarán equipos de 4 personas y recibirán un caso de migración histórica. Deberán investigar sobre el caso y presentarlo al resto de la clase.

  • Actividad de investigación: Los equipos deberán buscar información sobre el caso asignado, utilizando fuentes diversas como libros de historia, artículos de revistas y páginas web confiables.

  • Actividad de lectura y escritura: Los alumnos deberán leer y resumir la información obtenida, enfocándose en los procesos históricos relevantes y las motivaciones de los grupos humanos para desplazarse.


Fase 3: Cierre (15 minutos)



  • Presentación de los casos: Cada equipo presentará su caso de migración histórica al resto de la clase, utilizando medios audiovisuales, mapas y esquemas para ilustrar su investigación.

  • Diálogo y reflexión: Se abrirá un espacio para que los alumn