La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

MA MAGDALENA PEREZ
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo (PDA): Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender de manera interdisciplinaria: Debido a la indisciplina de los alumnos, existe deficiencia en comprensión lectora, así como en lectura, escritura y operaciones básicas.


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema de la diversidad lingüística y su importancia en México y el mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen los alumnos.

  • Mostrar un video corto sobre la diversidad lingüística y sus formas de expresión.

  • Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos identifiquen palabras en diferentes idiomas y sus significados.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer diferentes lenguas.


Sesión 2:



  • Analizar textos narrativos en inglés sobre la vida cotidiana de hablantes de diferentes lenguas.

  • Realizar una actividad de comprensión lectora basada en los textos narrativos.

  • Discutir en grupos los aspectos más relevantes de los textos.

  • Crear organizadores gráficos para representar la información obtenida de los textos.

  • Presentar oralmente los organizadores gráficos ante el grupo.


Sesión 3:



  • Investigar sobre las formas de interacción de hablantes de diferentes lenguas en México y el mundo en el pasado.

  • Realizar una actividad de lectura en la que se