Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Karim T
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Objetivo (PDA): Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Actividad introductoria:
- Iniciar la clase mostrando imágenes representativas de la diversidad cultural en México y de los pueblos originarios.
- Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad cultural y la igualdad de derechos.
Desarrollo de la problemática:
- Presentar a los alumnos el problema a resolver: ¿Cómo podemos plasmar las leyes que garantizan la igualdad en un mural?
- Realizar una lluvia de ideas sobre el tema, anotando en el pizarrón todas las ideas que surjan.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles tareas de investigación sobre las leyes que garantizan la igualdad en México.
- Cada grupo deberá investigar sobre una ley específica y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.
Sesión 2 (45 minutos)
Actividad de investigación y trabajo en equipo:
- Los grupos continuarán investigando sobre las leyes asignadas.
- Cada grupo deberá recopilar información sobre el contexto histórico y social en el que se promulgó la ley, así como su importancia para garantizar la igualdad.
- Los grupos deberán también recopilar imágenes que representen visualmente la ley.
Creación del mural:
- Los alumnos utilizarán los materiales propor