Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta disparadora: "¿Cuáles son los sucesos más significativos que han ocurrido en tu comunidad en los últimos meses?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar los sucesos mencionados.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos básicos de los géneros periodísticos y sus características.


• Mostrar ejemplos de noticias, reportajes, editoriales y crónicas para que los alumnos identifiquen los elementos propios de cada género.


• Pedir a los alumnos que seleccionen uno de los sucesos mencionados anteriormente y lo clasifiquen en uno de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los sucesos seleccionados y los géneros periodísticos a los que pertenecen.


• Reflexionar sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar los sucesos seleccionados por los alumnos en la sesión anterior.


• Plantear el problema de la falta de confianza y cumplimiento al trabajar en equipo.

Desarrollo:

• Realizar una dinámica de confianza y trabajo en equipo para fomentar la colaboración entre los alumnos.


• Explicar la importancia de delegar tareas y repartir responsabilidades en un proyecto comunitario.

Cierre:

• Reflexion