Interacción motriz

Araceli Ibarra
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve relaciones asertivas con las demás personas en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, para fortalecer su autoestima y fomentar el juego limpio y la confrontación lúdica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción motriz
Nivel: Secundaria 3º
Asignatura: Educación Física


Objetivo PDA: Promover relaciones asertivas con las demás personas en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, para fortalecer su autoestima y fomentar el juego limpio y la confrontación lúdica.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de seguridad en todas las actividades motrices.


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Recibimiento y saludo a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la clase: Promover relaciones asertivas y fomentar el juego limpio a través de la interacción motriz.

  • Introducción al tema de la inclusión y seguridad en las actividades motrices.

  • Realización de una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y trabajo en equipo.


Fase 2: Desarrollo



  • Explicación y demostración de diferentes actividades motrices que promuevan la interacción y el juego limpio.

  • Aplicación de una actividad motriz en parejas donde se ponga en práctica la asertividad y el juego limpio.

  • Realización de actividades motrices en equipo, donde cada alumno tenga un rol específico que fomente la inclusión y la seguridad de todos.

  • Implementación de estrategias para resolver conflictos de manera pacífica y asertiva durante las actividades motrices.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las experiencias vividas durante las actividades motrices, haciendo hincapié en la importancia de la inclusión y la seguridad.


Fase 3: Cierre



  • Recapitulación de los conceptos clave aprendidos durante la clase.

  • Realización de una actividad de evaluación formativa, como una lluvia d