Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema: los alumnos puedan saber el uso y precauciones en el manejo de sustancias y alimentos de uso cotidiano si conocen su naturaleza química.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias?


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que identifiquen qué propiedades podrían ser extensivas o intensivas.

Desarrollo:

• Explicación teórica de las propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad experimental: Medición de masa y volumen de diferentes objetos y sustancias.


• Elaboración de tablas y gráficas para analizar los datos obtenidos.


• Discusión en grupos pequeños para formular hipótesis sobre las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas.

Cierre:

• Puesta en común de las hipótesis formuladas por los grupos.


• Reflexión sobre las conclusiones obtenidas hasta el momento.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de las conclusiones de la sesión anterior.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos aplicar el conocimiento sobre propiedades extensivas e intensivas en nuestro día a día?

Desarrollo:

• Actividad práctica: Observación y análisis de diferentes productos y sustancias de uso cotidian