Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Regina González

Ubicación curricular

Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): El alumno usará diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Dificultad para ubicar fracciones y decimales en la recta numérica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción al tema: Explicar a los estudiantes la importancia de poder expresar fracciones como decimales y viceversa.

Actividad inicial: Pedir a los alumnos que nombren algunos ejemplos de fracciones y decimales que conozcan.

Actividad principal: Distribuir hojas de trabajo con problemas prácticos donde los alumnos deberán convertir fracciones a decimales y viceversa. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes para encontrar diferentes estrategias de conversión.

Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus estrategias y conclusiones sobre la conversión de fracciones a decimales y viceversa.

Sesión 2:

Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente las estrategias y conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

Actividad principal: Realizar juegos interactivos en el aula donde los estudiantes deberán convertir fracciones a decimales y viceversa de forma rápida y precisa.

Actividad de aplicación: Pedir a los alumnos que resuelvan problemas aplicados que requieren convertir fracciones a decimales y viceversa en situaciones contextualizadas.