Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Paola Hernandez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Tema transversal: Contaminación ambiental


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los estudiantes utilizarán números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno para fortalecer su comprensión de los saberes numéricos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve conversación con los estudiantes sobre el tema de la contaminación ambiental, preguntando qué saben al respecto y si se han percatado de alguna situación de contaminación en su entorno.

    • Mostrar imágenes relacionadas con la contaminación ambiental y permitir que los estudiantes expresen sus opiniones y emociones al respecto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir un juego de clasificación de residuos. Proporcionar a los estudiantes una serie de objetos (papel, plástico, vidrio, metal) y pedirles que los clasifiquen en diferentes contenedores según su material.

    • A medida que realizan la clasificación, los estudiantes contarán la cantidad de objetos en cada contenedor y registrarán los números en una pizarra o en papel.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de clasificar correctamente los residuos para evitar la contaminación ambiental.

    • Pedir a los estudiantes que compartan una situación en la que hayan utilizado números en su entorno cotidiano, relacionada con la contaminación ambiental.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los estudiantes utilizarán los saberes numéricos para resolver problemas relacionados con la contaminación ambiental en d