Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo de aprendizaje (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Preparándome para mi examen a media superior

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar y hacer una lluvia de ideas sobre cómo las matemáticas pueden ayudar a prepararse para un examen de nivel medio superior.


• Introducir el concepto de medidas de tendencia central y dispersión mediante preguntas estimulantes, como: ¿Qué es lo más común en un conjunto de datos? ¿Cómo podemos determinar si nuestros datos están muy dispersos o no?

Fase de Desarrollo:

• Proporcionar ejemplos de conjuntos de datos y guiar a los alumnos para calcular la media, mediana y moda de cada uno.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recojan datos sobre el tiempo que dedican al estudio diario. Luego, en grupos pequeños, deberán calcular la media, mediana y moda de esos datos.


• Discutir y comparar los resultados obtenidos, y destacar las ventajas y limitaciones de cada medida de tendencia central.

Fase de Cierre:

• Reflexionar sobre las medidas de tendencia central y cómo pueden ayudar en la toma de decisiones.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: recolectar datos sobre horas de sueño durante una semana y calcular la desviación media de esos datos.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repasar brevemente el concepto de medidas de tendencia centr