Identificación de funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica

Josue Vargas
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica


Objetivo de aprendizaje: Identificar funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica de la familia, la escuela y la comunidad.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Recursos:



  • Papel y lápiz para cada alumno

  • Cartulinas

  • Marcadores

  • Fotografías o dibujos de autoridades de diferentes ámbitos (familia, escuela, comunidad)


Desarrollo de la sesión:


Introducción (5 minutos):



  1. Presentar el problema: "Hoy vamos a trabajar en comunidad para entender las funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica. ¿Alguna vez te has preguntado quién toma las decisiones en casa, en la escuela o en nuestra comunidad? ¿Te has preguntado cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades? Vamos a investigar juntos para obtener respuestas".


Desarrollo del problema (30 minutos):
2. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
3. Mostrar fotografías o dibujos de diferentes autoridades y pedir a los grupos que las clasifiquen en autoridades de la familia, la escuela o la comunidad.
4. Repartir cartulinas y marcadores a cada grupo.
5. Pedir a cada grupo que elija una autoridad y describa las funciones y responsabilidades de esa autoridad en su ámbito correspondiente. Por ejemplo, si eligen un maestro, deben describir las funciones y responsabilidades del maestro en la escuela.
6. Invitar a los grupos a exponer sus resultados y pegar sus cartulinas en el pizarrón.


Cierre (10 minutos):
7. Realizar una síntesis de las respuestas dadas por los alumnos y destacar la importancia de las autoridades en la