Introducción al concepto de saberes numéricos

Esmeralda Romero
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de saberes numéricos
Objetivo: Reconocer los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una breve discusión en grupo sobre qué entienden por saberes numéricos y cómo pueden ser útiles en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas en las que se requiere el uso de los saberes numéricos, como contar objetos, medir distancias, comparar cantidades, etc.

    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos pongan en práctica estos saberes, como contar objetos en la sala, medir distancias con reglas, comparar tamaños, entre otros.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las situaciones presentadas y cómo los saberes numéricos pueden ser útiles para resolver problemas cotidianos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes estrategias que se pueden utilizar para resolver problemas matemáticos.




Sesión 2:
Tema: Aplicación de los saberes numéricos en distintos contextos socioculturales
Objetivo: Comprender cómo los saberes numéricos pueden ser aplicados en diferentes contextos socioculturales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Hacer una recapitulación de la sesión anterior y recordar los conceptos de saberes numéricos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos distintos contextos socioculturales en los que se utilizan los saberes numéricos, como en la cocina, en el mercado, en el transporte, etc.

    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos