Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Tema: Representación de seres imaginarios empleando elementos de los lenguajes artísticos

Nivel educativo: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de seres imaginarios y su importancia en la ficción.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de seres imaginarios (como dragones, unicornios, hadas, etc.) y pedir a los alumnos que compartan qué características les llaman la atención.


• Lectura de cuentos: Leer en voz alta un cuento que contenga seres imaginarios y realizar una breve discusión sobre los personajes y las situaciones fantásticas que se presentan.


• Actividad de expresión artística: Pedir a los alumnos que dibujen a su ser imaginario favorito y expliquen las características que le atribuyen.

Sesión 2 (Exploración del tema):

• Reflexión sobre la lectura: Comentar en grupo sobre los distintos seres imaginarios presentes en los cuentos leídos en la sesión anterior y cómo se representan.


• Actividad de investigación: En grupos pequeños, asignar a cada grupo un ser imaginario y pedirles que investiguen más sobre él (historia, características físicas y comportamiento).


• Representación artística: Cada grupo deberá crear una representación artística de su ser imaginario utilizando materiales como pintura, papel, cartón, entre otros.

Sesión 3