Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Martha Castillo
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Clase: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas


Objetivo: Comparar los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas, e identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Tema interdisciplinario: Consecuencias del embarazo adolescente


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas en torno al tema de la violencia de género, sexual y la trata de personas.

  • Presentar situaciones de violencia y preguntar a los alumnos si consideran que son ejemplos de violencia de género, sexual o trata de personas.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos protegernos y denunciar la violencia de género, sexual y la trata de personas?


Desarrollo:



  • Formar parejas o grupos pequeños y asignarles un tipo de violencia para investigar (violencia escolar, de género o trata de personas).

  • Indicar a los alumnos que investiguen sobre las características de este tipo de violencia, sus consecuencias y las medidas de protección y mecanismos de denuncia disponibles.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, documentos informativos, etc.

  • Los alumnos deben elaborar un informe sobre su investigación.


Cierre:



  • Cada pareja o grupo presentará su informe al resto de la clase, destacando las medidas de protección y mecanismos de denuncia que encontraron.

  • Fomentar la participación y el debate en torno a las diferentes investigaciones.

  • Reflexion