Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo: El alumno será capaz de encontrar la distancia de un punto a una recta y la distancia entre dos rectas paralelas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Habilidades matemáticas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por distancias y cómo podrían medirlas.

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos una actividad práctica como medida para encontrar la distancia de un punto a una recta. Por ejemplo, pueden medir la distancia desde un punto al poste de una portería de fútbol.


• Formar equipos y pedir a los alumnos que discutan y compartan sus resultados.


• Realizar una puesta en común y discutir las diferentes estrategias utilizadas.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad de reflexión y metacognición, donde los alumnos piensen en cómo utilizarán esta habilidad matemática en su vida diaria.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión donde los alumnos apliquen lo aprendido en un contexto diferente.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar el nuevo tema de la clase: distancia entre dos rectas paralelas.


• Establecer la relación entre ambos conceptos y su importancia en la resolución de problemas.

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos una actividad práctica donde deban medir la distancia entre dos rectas paralelas en un plan