La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinaria: Problemática: Explicar el papel histórico de los niños jóvenes y adultos mayores en la historia nacional.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes acerca de qué entienden por juventud e infancia.


• Mostrar imágenes de diferentes momentos históricos donde se representen a niños, jóvenes y adultos mayores.

Desarrollo:

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Cuál es el papel histórico de los niños jóvenes y adultos mayores en la historia nacional?"


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una etapa histórica específica (por ejemplo, la prehistoria, la antigüedad, la edad media, la época moderna y contemporánea).


• Cada grupo investigará y analizará qué papel desempeñaban los niños, jóvenes y adultos mayores en esa etapa histórica.


• Los alumnos deberán registrar la información en un mapa conceptual y presentarlo ante el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre las diferentes ideas y representaciones que se tienen sobre las juventudes e infancias en cada etapa histórica.


• Reflexionar sobre las posibles influencias de estos roles en la sociedad actual.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar