Narración de historias mediante diversos lenguajes

Heidy Calderón
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA):



  • Describir detalles de personajes y lugares.

  • Compartir los detalles con sus compañeros para evocarlos y enriquecerlos.

  • Incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Niño con autismo no habla ni escribe.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Descubriendo nuestras historias"


Objetivos específicos:



  • Presentar el tema de narración de historias y su importancia en la cultura.

  • Fomentar la participación y apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura.

  • Iniciar el proceso de descripción de personajes y lugares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática de la clase.

    • Realización de una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de una historia corta a través de imágenes.

    • Realización de preguntas para fomentar la observación y descripción de los personajes y lugares de la historia.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus descripciones con el grupo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Exposición de los dibujos y descripciones realizadas por los alumnos.

    • Reflexión sobre la importancia de cada detalle en una historia.

    • Asignación de una tarea para que los alumnos continúen describiendo personajes y lugares en casa.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa:

    • Registrar la participación activa de cada alumno durante la actividad de descripción de personajes y lugares.

    • Evaluar la precisión y creatividad en las descri