Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Mar Martinez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.


Objetivo (PDA): Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los niños no miden los riesgos que hay en la escuela"


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y revisión de normas de convivencia.

    • Presentación del problema "Los niños no miden los riesgos que hay en la escuela".

    • Motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son los riesgos y cómo pueden afectar su seguridad en la escuela.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Planteamiento del primer problema: "Identifica cinco situaciones de riesgo que puedas encontrar en la escuela".

    • Trabajo en equipos: Los alumnos deberán discutir y listar las situaciones de riesgo que identificaron.

    • Socialización de respuestas: Cada equipo compartirá sus respuestas y se realizará una lista en el pizarrón.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: ¿Qué implicaciones tienen estos riesgos para nuestra seguridad y bienestar en la escuela?

    • Puesta en común de ideas y conclusiones.

    • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre cómo prevenir los riesgos identificados en la escuela.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio de la tarea: Compartir brevemente las medidas de prevención de r