Cambios en la comunidad a lo largo del tiempo

Brenda González
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, con el paso del tiempo, se modifican los paisajes, los objetos, las costumbres y formas de vida de la comunidad, por lo que se debe actuar con responsabilidad para el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cambios en la comunidad a lo largo del tiempo


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos sobre los cambios que ocurren en su comunidad y promover la reflexión sobre el impacto de estos cambios en su vida personal.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión invitando a los alumnos a compartir sus experiencias sobre cambios que han notado en su comunidad.

  2. Presentar imágenes de paisajes, objetos, costumbres y formas de vida de distintas épocas para que los alumnos observen las diferencias.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios identificados y anotarlos en el pizarrón.

  4. Generar una discusión guiada sobre el impacto de estos cambios en la vida de las personas y la importancia de actuar con responsabilidad para el bienestar individual y colectivo.


Recursos: Imágenes de distintas épocas, pizarrón, marcadores.


Sesión 2: Investigación sobre cambios en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y el análisis de los cambios que han ocurrido en la comunidad de los alumnos.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los cambios que han ocurrido en su comunidad a lo largo del tiempo. Pueden entrevistar a personas mayores, consultar libros o utilizar otros recursos.

  2. Proporcionar a los grupos una guía de preguntas para orientar su investigación.

  3. Brindar apoyo y supervisiones a los grupos durante la investigación.

  4. Compartir los hallazgos de cada grupo y discutir en plenaria las similitudes y diferencias en los cambios identificados.


Recursos: Guía de preguntas para la investigación, recursos de