Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Atención al problema: Reconocer cómo germinar una semilla de frijol, calabaza y lenteja, resolver problemas de división y multiplicación con un huerto.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación del tema de estudio: las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que conforman un ecosistema y cómo interactúan entre sí.


• Desarrollo de la actividad: Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes representen visualmente las relaciones entre el aire, el agua, el suelo y el Sol, y cómo estos elementos son necesarios para la alimentación y protección de los seres vivos.


• Reflexión y conclusión: Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de estos elementos para la vida y cómo se relacionan entre sí.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Plantear el problema de cómo germinar una semilla de frijol, calabaza y lenteja. Los estudiantes deberán investigar y proponer diferentes métodos para lograr la germinación de las semillas.